導(dǎo)演：莫滕·泰杜姆
主演：tablo 秋成勛 李輝才 張鉉誠(chéng) 宋一國(guó) 嚴(yán)泰雄 宋大韓 宋民國(guó) 宋萬(wàn)歲
簡(jiǎn)介：中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之說。許多教育家在(zài )教育上都不重著書立說而更重躬行實(shí)踐，熊(xióng )育英便是如此。 “吾欲托之空言(yán )，不如見(jiàn )之行事之深中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之說。許多教育家在(zài )教育上都不重著書立說而更重躬行實(shí)踐，熊(xióng )育英便是如此。 “吾欲托之空言(yán )，不如見(jiàn )之行事之深切著明也”。在一生漫長(zhǎng)的教育(yù )生涯中，熊育英雖然并未給后人留下什么教育著(zhe )作和系統(tǒng)完整的教育思想，然而，他卻以自己孜孜砣砣，身(shēn )體力行的教育實(shí)踐，深刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷史面貌，為江西近(jìn )現(xiàn)代(dài )教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢(gòng )獻(xiàn)。其教育業(yè)績(jī)和影響，不僅為近代以(yǐ )來(lái)江西教育史上絕無(wú)僅有，即使是在近代以后的中國(guó)，也是罕有其匹的。更難得的是，身(shēn )為教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、為國(guó)為民的“大俠之風(fēng)”，“師俠”二字，是對(duì)他的最佳寫(xiě )照。通過塑造主人公熊育英的“師俠”形象，展現(xiàn)出一代中國(guó)教育家在中國(guó)教育(yù )現(xiàn)代化的道路上的艱難嘗試，同時(shí)，也折射出中(zhōng )國(guó)歷史最波瀾壯闊30年的大時(shí)代變遷……詳情
